Salut il y a quelque semaine skyrock avait fait un dossier complet sur tout ce qui allait probablement tombé au brevet helas ce dossier est maintenant introuvable alors a la veille du brevet forest-gump vous fait une fleur car lui oui il la imprimé avec un imprimante !!
AH JE LAI RETROUVER SUR INTERNET TROP FORT FOREST-GUMP

Donc voici :

HISTOIRE :

L’objet de l’analyse ci-dessous vise à "orienter" vos révisions plus qu’à vous faire écarter tel ou tel sujet. Si vous le faites néanmoins, c’est à vos risques et périls car vous devez savoir que le programme est vaste et qu’au final tout reste possible, d’autant qu’en cette session 2007, nous en revenons à un sujet national, c'est-à-dire identique pour tous les élèves de troisième quelle que soit leur académie.

1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme

Nous écarterons la Première Guerre Mondiale, qui a donné lieu à interrogation les deux précédentes années et qui, du fait de son éloignement dans le temps et de la disparition progressive des derniers "poilus" semble moins porteuse de sujet, même si son étude fait toujours partie du "devoir de mémoire".

La Seconde Guerre en revanche pourrait faire un retour en force n’ayant pas été sollicitée depuis quelque temps (ou peu). Des sujets sur la Résistance et la Collaboration ou sur le système concentrationnaire nazi sont des thèmes sur lesquels il convient d'être au point.

On ne saurait enfin faire l'impasse totale sur l'URSS de Staline ou la crise des années Trente. Dans cette hypothèse les sujets attendus pourraient être : l'URSS un régime totalitaire, la France du Front populaire ou le nazisme.

Elaboration, organisation du monde d'aujourd'hui

Dans la seconde partie du programme d’histoire géographie, nous verrions bien un sujet sur la décolonisation et l’émergence du Tiers-Monde. Ce thème est "à la mode" du fait de nombreux débats parlementaires récents autour des "bienfaits de la colonisation". Il faudra alors faire attention à bien faire de l’histoire et à ne pas s’épancher dans des opinions personnelles qui, si elles sont légitimes, n’ont pas lieu d’être lorsque l’on expose des données historiques.
Evitez donc d’opposer le "bien" et le "mal" ; tenez-vous en aux faits, que vous n’omettrez pas d’analyser ; comparez les points de vue proposés, mais n’y rajoutez pas votre" grain de sel".

Attention aussi à la géographie avec des thèmes autour de la mondialisation, des échanges et de la mobilité des hommes. Souvent en géographie les documents proposent une approche à différentes échelles (le Monde, un Etat ou un groupe d’Etats, une ville ...) ; le plan est alors tout trouvé et il convient d’envisager le phénomène aux échelles suggérées.
Les autres thèmes de cette partie nous semblent moins porteurs, prudence toutefois.

Trois puissances économiques majeures

En revanche, en ce qui concerne les puissances économiques majeures, il convient de rester vigilant !
On ne peut écarter les traditionnels sujets sur les Etats-Unis (sujets qui interrogent toujours la notion de "puissance" ) et nous verrions bien cette année un petit sujet sur le Japon. Pourquoi ? Car c’est l’oublié de ces dernières années et qu’en prévision de nouveaux programmes il risque de disparaître. Alors pourquoi pas un dernier adieu au pays du soleil levant ?

La France

Enfin la France, généralement traitée en fin d’année et encore fraîche dans les esprits pourrait sortir soit en histoire (avec la Cinquième République, en cette année de présidentielles) ou plus classiquement en géographie économique. On ne saurait l’écarter complètement de nos pronostics.
Si l’Union Européenne est un thème un peu trop rebattu nous verrions plus la France "puissance européenne et mondiale" comme sujet éventuel.


EDUCATION CIVIQUE :
L’objet de l’analyse ci-dessous vise à "orienter" vos révisions plus qu’à vous faire écarter tel ou tel sujet. Si vous le faites néanmoins, c’est à vos risques et périls car vous devez savoir que le programme est vaste et qu’au final tout reste possible, d’autant qu’en cette session 2007, nous en revenons à un sujet national, c'est-à-dire identique pour tous les élèves de troisième quelle que soit leur académie.

Nous avons une année 2007 riche en élections (présidentielles, législatives) ! Ces événements politiques étant prévus de longue date, les médias ayant consacré une grande part de leur audience aux campagnes des uns et des autres, nous pourrions penser que les créateurs de sujets auront été influencés par ces futurs débats et enjeux. C’est pourquoi nous avons privilégié le thème des élections, auquel nous pourrions ajouter celui du rôle et des pouvoirs du Président de la République.

Dans le même ordre d’idée et selon un classique bien rodé, vous devrez être au point sur les premiers chapitre de l’année concernant la citoyenneté ainsi que sur ceux touchant à la définition et aux valeurs de la démocratie.

Vous n’ignorerez pas non plus le fonctionnement des institutions de la Ve République. Les amendements récents ayant ramené le mandat présidentiel de sept à cinq ans, la révision constitutionnelle qui va intégrer le renoncement à la peine de mort dans la Constitution en faisant une "valeur" phare de notre démocratie sont autant d’éléments à connaître.

Vous devez maîtriser le chapitre citoyenneté politique et sociale car tous les ans de nombreux sujets questionnent sur la possibilité faite au citoyen d’"agir", de s’investir. En tant que futurs adultes et futurs citoyens, ces sujets vous montrent l’importance qu’il y a à ne pas être passifs et sont aussi faits pour vous donner conscience de vos possibilités d’actions futures multiples.

La Défense et la coopération internationale (ONU, ONG....) sont aussi des thèmes habituels qu’on ne devra pas négliger. Enfin, et même s’il n’a jamais vraiment donné lieu à sujet car généralement pas traité en classe (ou du moins pas sous forme de débat), le thème de la place des femmes dans la vie sociale et politique ne saurait à notre avis cette année être négligé, ne serait-ce que parce que la possibilité d’avoir pour la première fois une femme au second tour des élections présidentielles voire comme Présidente de la République n’est pas à exclure.

FRANCAIS :

On remarque que les extraits de romans et de nouvelles sont les plus fréquentes. Il y a très peu de chances d’avoir à nouveau un texte explicatif, le sujet de 2004 du regroupement d'académies Nord (Amiens, Lille, Ile-de-France, Rouen) avait fait l’objet de nombreuses plaintes de la part des professeurs ; en effet, ce sujet n’avait que peu d’intérêt et avait donné lieu à des rédactions d’une pertinence toute relative (la vie des téléphones portables ou des paires de basket !).

La tendance est donc bien aux textes littéraires. Les récits autobiographiques sont aussi très fréquents car ils renvoient à une part importante du programme de 3ème. La poésie n’est pas non plus à négliger, mais peut-être dans une moindre mesure car elle a été bien représentée en 2006.
Nous constatons enfin, l’absence de textes de théâtre. Il faut reculer dans le temps pour en trouver dans les annales. Alors, méfiance, le théâtre sera peut-être choisi en juin prochain.

Ce tableau recense les thèmes les plus fréquents. Il ne mentionne pas les nombreuses questions qui portent sur le caractère des personnages ou sur la compréhension du texte, comme : "Quelle est l’infirmité de bonne-maman" ? ou encore "Déduisez des réponses précédentes l’effet que produit sur le lecteur le portrait de Jeanne".

Il est intéressant d’observer l’évolution des questions posées ces trois dernières années.

Grammaire
Les classes grammaticales et les fonctions : vu le nombre très élevé et croissant des questions portant sur ces sujets, nous vous encourageons vivement à réviser très sérieusement ce chapitre.
Vous devez pouvoir identifier la nature des mots (adverbes, adjectifs qualificatifs, pronoms, conjonctions de coordination ou de subordination) mais aussi des groupes de mots (groupes nominaux) ou des propositions (proposition relative, conjonctive). Le repérage des classes grammaticales s’accompagne souvent de celui de la fonction.

Valeur des temps et des modes
Les questions relatives aux valeurs des temps de l’indicatif et aux valeurs des modes sont de plus en plus fréquentes. Pour les temps, c’est le présent qui arrive en tête mais il serait probable qu’on vous interroge aussi sur les différents emplois de l’imparfait et du passé simple. Quant aux modes, sachez distinguer les emplois modaux et temporels du conditionnel et faire la différence entre l’indicatif et le subjonctif tout en étant capable de justifier leurs emplois.

Subordination, coordination et rapports logiques
Ces trois points sont souvent liés et les questions qui s’y rapportent sont assez fréquentes. Vous devez être capable d’effectuer diverses manipulations telles que transformer deux phrases en utilisant une conjonction de coordination ou de subordination ou bien remplacer un groupe nominal prépositionnel par une proposition subordonnée de même sens. Dans tous les cas, vous devez reconnaître les rapports logiques, parfois implicites, qui relient des groupes de mots ou des propositions. Les rapports logiques, privilégiés par les rédacteurs des sujets, sont: la cause, la conséquence, l’opposition, nous vous conseillons de jeter un œil à l’hypothèse qui est plus rare dans les sujets, mais qui pourrait tomber.

Vocabulaire
Les figures de style : il faut savoir reconnaître et interpréter certaines figures de style, vous n’y échapperez pas. La comparaison arrive en tête du palmarès, suivie de près par la métaphore. On note quelques accumulations et autres anaphores ou personnifications.

Sens et formation des mots
Voici deux sortes de questions qui découlent très souvent l’une de l’autre et qui vous seront sûrement posées. Vous expliquez la formation d’un mot (radical, préfixe, suffixe) et vous en déduisez sa signification. Vous devez aussi savoir ce qu’est une famille de mots. Ne confondez pas avec la recherche de synonymes qui est fréquente également.
Dans certains cas, c’est le texte qui vous aide à donner le sens d’un mot ou d’une expression employée de manière figurée.

Bilan
D’autres points sont abordés moins régulièrement mais doivent être connus : les discours, les genres, les champs lexicaux, les types de phrase... Nous vous conseillons d’apporter une grande attention aux éléments figurant dans le tableau, sans pour autant faire l’impasse sur les autres points de grammaire et d’analyse littéraire. Souvenez-vous que les questions visent à évaluer vos connaissances générales mais aussi votre capacité à comprendre et à analyser un texte littéraire.

A noter que les questions portant sur le genre littéraire du texte ne visent que les textes autobiographiques et poétiques. On peut s’y attendre aussi pour un texte théâtral. En général, les rédacteurs des sujets supposent que vous savez reconnaître un texte narratif et ne vous interrogent pas sur ce point.

Les exercices de réécriture ne sont pas très variés, mais ils réclament une certaine concentration car la moindre erreur est sanctionnée. Il peut arriver qu’on ne vous demande qu’une seule modification, mais attendez-vous à devoir changer à la fois la personne et le temps des verbes.
Attention, vous serez aussi pénalisé pour d’éventuelles fautes de copie !

MATHEMATIQUEU :

Compte tenu de cette nouveauté, on peut penser que cette année le sujet sera très classique dans chacune des trois parties :

Travaux numériques

Nous devrions trouver un exercice comportant :

Des opérations sur des fractions
Bien connaître les règles de calcul : addition, multiplication, division

Des opérations sur les racines carrées
Bien connaître les carrés parfaits

Une simplification de fraction avec des puissances de 10, écriture scientifique

Ensuite un exercice portant sur :

Développer, réduire, ordonner
Bien connaître les règles de signes et les identités remarquables pour développer

Factoriser
Bien connaître les identités remarquables pour factoriser

Résolution d'équations
Ne pas oublier : un produit de facteurs est nul si, et seulement si, l'un des deux facteurs est nul

Ensuite un exercice qui portera :

Soit sur la résolution d'un problème conduisant à un système de deux équations à deux inconnues

Ou moins probablement sur un calcul de PGCD
Bien connaître l'algorithme d'Euclide, la notion de nombres premiers entre eux.


Travaux géométriques

Nous devions trouver un exercice portant sur :

Propriété de Pythagore et réciproque
Attention à bien rédiger ses questions

Trigonométrie dans le triangle rectangle
Bien connaître ses formules sinus, tangente etc.

Ensuite un exercice portant sur :

Propriété de Thalès et réciproque
Attention à bien rédiger ses questions

Ensuite un exercice portant sur:

Vecteurs et transformations du plan, distance de deux points
Savoir utiliser un repère du plan

Moins probablement Géométrie dans l'espace : volume, pyramide, cône
Attention aux coefficients de réduction


Problème

Nous pouvons penser à un problème qui nécessitera à la fois des compétences en géométrie :

Aires et volumes
Ne confondez pas la base qui est une longueur dans la formule de l'aire du triangle et la base qui est une surface dans le calcul d'un volume (prisme, pyramide etc.)

Mais également des compétences en organisation et gestion de données :

Fonction linéaire
Bien connaître sa représentation graphique

Fonction affine
Bien connaître sa représentation graphique

Proportionnalité
Pourcentages et coefficient de proportionnalité



Si vous etes arriver jusque la je vous felicite et je vous passe le lien pour aller voir :
http://f6.www.france-examen.com/su [...] 33673.html

Et puis bon le brevet...
N'empêche qu'on cible tout de suite le public de la radio

j'ecoute pas la radio de 1 et de 2 je n'aime pas skyrock je suis un
" anti rap " je trouve que ce n'est pas de la musique c'est de la ******************

Nostalgie....

Bon, c'est clair, le rap hard-core c'est pas trop mon truc.

Exact. Et la france puissance €péenne et mondiale.

Skyrock pas radio de merde.

Les sujet probables sont:

Histoire: L'éclatement de l'URSS.
Education Civique: l'armée française.
Géo: industrie française.

Français: les misérables

Maths: comme d'hab.

As-tu regardé la date de mes post? Aujourd'hui.
Et c'était quand le brevet ? Hier et avant-hier.
Conclusion: Tu me doit une photo du directeur de Skyrock à poil dansant la polka. Merci d'avance.

Pour ta moufette y'avait rien. Si j'avais su, j'aurais pas fait ce topic sur les smileys. En même temps, vive les excuses. Comme ça, on est quittes.

Ps: j'écoute pas Diam's.