Bonjour,
J'ai jeté un oeil, ça n'a pas l'air si compliqué que ça. Qu'est-ce qui te pose problème ?
(et accessoirement, c'est le 1er, le 2ème, ou les 2 exercices que tu as à faire ?)

c les 2 !!! je ne suis pas sur de moi!! ça vous dérange de mexpliquer et aprés j'essaerais de le refaire sans la correction???!!!bisouxxx

jte jure jui malade c ptete pr sa!!! mdr mais le 1°) j'ai pas compris!!calcules moi et expliques moi en meme temps stp:$ mdr et dsl!!

Pour le 1er,
Soit tu choisis une quantité, et la courbe te donne le coût correspondant :

Par exemple ici, si tu as 3 tonnes, ça correspond à 140 milliers d'euros.

Soit tu choisis un coût, et la courbe te donne la quantité correspondante :

Par exemple ici, si tu as 250 milliers d'euros, ça correspond à 4,8 tonnes.

Après, pour tracer la "courbe" des recettes, c'est facile : son équation montre que c'est une droite, donc il te suffit de choisir 2 points pour la tracer.
Si le coût est plus grand que la recette, tu as un déficit.
Si le coût est plus faible que la recette, tu as un bénéfice.
C'est pas si dur, non ?

c gentil vraiment mais je pense kil y a une méthode plus simple pr le 1er exercice ça fait bizar ce qu'il y a amrqué!!! mercii bisoux

Dis... Tu nous fais marcher, là ?

Ben, parce que c'est le plus simple : il suffit de lire les valeurs sur la courbe !
Pour la 2ème partie, tu traces la droite à partir de 2 points : choisis 0 (parce que c'est le plus facile : 0*50=0) et un deuxième que tu prends comme tu veux : (1;50) ou (2;100) ou (3;150)...
Au passage tu t'aperçois que ça fait la diagonale du quadrillage qu'ils te donnent, ce qui rend le tracer encore plus facile !


Après, c'est aussi une simple lecture : quand ta courbe de coût est au-dessus de ta droite de recettes (ce que j'ai mis en rouge - j'avoue que mon trait n'est pas super précis), tu es en déficit (ça coûte plus que ce que ça rapporte). Quand ta courbe de coût est en dessous de ta droite de recettes (ce que j'ai mis en vert), tu as un bénéfice (ça rapporte plus que ce que ça coûte).


Globalement, le concept me paraît relativement simple. C'est pour ça que j'ai du mal à comprendre ce qui te chagrine là-dedans.

mais alors comment je peux dire quand le bénéfice est positif et nul??? expliqueb moi pr la

Resoudre un systeme pour un pb si simple c'est inadapté...Cette méthode est la méthode enseignée dans les classes de CM1 et elle ne nécessite pas de connaître les equations.
2b°) avec 58 billets, on est obligé d'avoir plus de 58*20 euros et on est obligé d'avoir moins de 58*50 euros (c'est logique pourtant)
2c)non car la somme totale, est multiple de 10... donc par exemple 20*58+1 ne sera jamais atteint car il n'est pas multiple de 10...