Dans une académie, les élèves candidats au baccalauréat série ES se répartissent en 2003 selon les trois enseignements de spécialité : mathématiques, sciences économiques et sociales et langue vivante. Nous savons de plus que :
37% des candidats ont choisi l’enseignement de spécialité maths ;
25% ont choisi langue vivante ;
21% ont choisi maths et ont obtenu le bac ;
32.5% ont choisi SES et ont eut le bac ;
De plus, parmi les candidats ayant choisi langue vivant, 72.5% ont eut le bac.
On interroge un candidat pris au hasard. On note :
M l’évènement : « le candidat a choisi maths »
S : « Le candidat a choisi SES »
R : « le candidat a choisi langue vivant »
1)Traduire en terme de probabilités et en utilisant les notations indiquées les informations numériques données ci-dessus.
2)a.Déterminer la probabilité pour que ce candidat ait choisi SES.
b.Déterminer la probabilité pour que ce candidat ait choisi langue vivant et ait réussi aux épreuves du bac.
3)Quelle est la probabilité pour que ce candidat ait choisi langue vivant et ait échoué au bac ?
4)Ce candidat a choisi maths. Quelle est la probabilité qu’il n’ait pas obtenu son bac ?
5)Montrer que le pourcentage de réussite au bac pour les candidat de ES dans cette académie est 71.6%.
6)On interroge successivement au hasard et de façon indépendante trois candidats.
Quelle est la probabilité qu’au moins l’un d’entre eu soit reçu ?
C'est la base des probabilités...
Tu peux appeler B la probabilité pour qu'un élève ait eu le bac, et B' (normalement ça se note "B barre", un B avec une barre au dessus) la probabilité qu'il ne l'ait pas.
Pour le reste il faut se rappeler des bases du cours.
Pour 2 événements A et B, on note AUB ("A union B" ) pour "A ou B se réalise", et A^B ("A inter B", le ^ étant normalement un U inversé) pour "A et B se réalisent"
Quand les 2 événements sont indépendants (par exemple l'option choisie et avoir ou non le bac), on a :
p(AUB)=p(A)+p(B) et p(A^B)=p(A) x p(B)
Dernier point à retenir : quand l'ensemble de plusieurs événements représente la totalité des cas (il doit y avoir un nom pour cet "ensemble plein", mais je ne me souviens plus...), leur probabilité est égale à 1 (soit 100%). Par exemple, ici, un élève prend soit math, soit langue vivante, soit ES (forcément un des trois), donc p(M)+p(S)+p(R)=1
Bref, pour revenir à ton exo.
37% des candidats ont choisi l’enseignement de spécialité maths peut se traduire par : p(M)=O,37
21% ont choisi maths et ont obtenu le bac devient : p(M^B)=0,21
Et tu fais pareil pour tout le reste.
Pour déterminer p(B), il faut te servir des options.
p(B)=p(B^M)+p(B^S)+p(B^R) puisque M, S et R forment "l'ensemble plein" dont je parlais tout à l'heure.
Désolé, ce n'est peut-être pas très clair (ça serait plus facile avec un dessin : tu fais un cercle divisé en 3 comme un camembert pour matérialiser l'ensemble des élèves avec leurs 3 options, et un cercle plus petit à l'intérieur pour matérialiser ceux qui ont eu le bac).
Dernière chose pour la question 6. C'est plus facile de calculer la probabilité qu'aucun ne soit reçu et de prendre "l'inverse" (1 - ce que tu as trouvé)
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