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aide pour exercice de maths

Dernière réponse : dans Etudes - Travail
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pour savoir si c'est plus ou moins grand que 1, il faut transformer la comparaison avec un trc positif ou négatif, car c'est plus facile à résoudre.
On cherche à savoir si x/(x+1) est supérieur ou inférieur à 1.
c'est équivalent à chercher si x/(x+1) - 1 est positif ou négatif
x/(x + 1) - 1 = x/(x+1) - (x+1)/(x+1) (car x différent de -1)
donc x/(x + 1) - 1 = (x - (x+1))/(x+1)
donc x/(x + 1) - 1 = (-1)/(x+1)

or pour x différent de -1, -1/(x+1) est > 0 ssi x+1 < 0, soit x < -1
Or par hypothèse, x > 0, donc -1/(x+1) < 0
donc x/(x+1) - 1 < 0
donc x/(x+1) < 1

En fait on aurait pu étendre le problème à x différent de -1 au lieu de x > 0. Dans ce cas, on aurait x/(x + 1) < 1 pour x > -1 et x/(x + 1) > 1 pour x < -1.

Bon pour l'autre, 2 possibilités:
- soit tu fais la même démonstration
- soit tu poses y = x / (x + 1)
on viens de voir que pour x > 0, y < 1
pour y > 0 (ce qui est le cas car x > 0 et x +1 > 0 (puisque x > 0 donc x > -1 donc x +1 > -1 +1))

donc 1/y > 1
donc (x+1)/x > 1 pour x > 0

bonjour??
politesse??
donc tu dois factoriser x^3 -49x+(2x-17)(5x-10x)
correct?
à mon avis y a un x de trop

mais bon,
quoi qu'il en soit, la méthode est de développer/réduire, puis trouver une racine évidente et de factoriser par après grâce à cette racine évidente.
Mais je suppose que tu as la méthode dans ton cours?!

Bjr j'ai un exercice de maths et je ni arrive pas si vous pouvez m'aider se serai gentil voici lénnonceé

Soit un nombre de 3 chiffres.La somme de ces trois chiffres est 12.
Si l'on inverse le chiffre des dizaines et celui des unités,le nombre augmente de 54.Si l'on inverse le chiffre des centaines et celui des dizaines,le nombre diminue de 270.quel est le nombre de départ?

en le fesant un peit a taton je trouve le résultat donc le nombre est 417 mais je n'arrive pas a trouver les équations et les calcul pour le faire merci de vos réponse c'est asser présser je doit le rendre pour la rentré donc demain

alors tu fais
x le nombre des centaines,
y le nombre des dizaines,
z, le nombre des unités.

La somme de ces trois chiffres est 12.
facile pour la première équation.

ensuite tu écris ton nombre en disant que tu fais 100 fois le x, 10 fois le y et 1 fois le z, ça te donne la valeur de ton nombre à trouver.

tu fais pareil avec la modification "Si l'on inverse le chiffre des dizaines et celui des unités,le nombre augmente de 54"

idem avec "Si l'on inverse le chiffre des centaines et celui des dizaines,le nombre diminue de 270"

tu as 3 équations
et 3 inconnues, tu résouds :D 

Pouvez-vous m'aider ? Nous avons 1 ; 3 ; 5 ; 7 que nous devons utiliser une seule fois, mais on peut utiliser les nombres autour.
1) Quel est le plus petit nombre entier ?
2) Quel est la troncature à l'unité prés de 31 ?
3) Quel sont les nombres arrondi de 7 ?
4) Quel est le nombre arrondi de 5.4 ?

Bonjour,
Pouvez-vous m'aider à résoudre cet exercice, merci.
On considère les chiffres 1 ; 3 ; 5 ; 7. On s'intéresse aux nombres formés par ces quatre chiffre étant utilisé une fois et une seule.
1) Quel est le plus petit nombre entier que l'on peut écrire ?
2) Quels sont les nombres dont la troncature à l'unité près est 31 ?
3) Quel sont les nombres dont arrondi à l'unité près est 7 ?
4) Quel est le nombre dont l'arrondi au dixième près est 5.4 ?

Bonjour,

Mes difficultés sont que je doute sur le faite, qu'il faut utiliser qu'une seule fois les nombres, et que pour le 2) je pense que c'est 30<31<32, mais en faite le 3 est utilisé plusieurs fois.

Pour le 1) Je pense que c'est 1
Pour le 3) Je pense que pour l'arrondi à l'unité prés de 7 j'utiliserai les nombres
6.1 ; 6.2 ; 6.3 ; 6.4 ; 6.5 ; 6.6 ; 6.7 ; 6.8 ; 6.9 ect.....

pour le 4) je pense que pour l'arrondi au dixième prés de 5.4 c'est 5

Mais voilà je doute, j'aurai aimer avoir un avis !

Merci

A mon avis il faut utiliser chaque chiffre dans chaque nombre. Donc, pour moi, (mais c'est une interprétation de l'énoncé), le plus petit, c'est 1,357.

Pour le 3), d'abord : l'arrondi à l'unité de 6,1 ou de 6,4 est 6, pas 7. Ensuite, dans 6,1, tu n'utilises pas les chiffres qu'on t'a dit d'utiliser. Je te donne un exemple qui convient : 7,135 : on a bien utilisé les quatre chiffres et l'arrondi à l'unité est 7. Attention, il y en a d'autres!

Enfin, l'arrondi au dixième de 5,4 est... 5,4 et non 5. Reprends ton cours sur arrondis et troncatures... Bon courage!

Bonjour Bonjour !!! j'aimerais vous demander de l'aide pour 1 exercice si possible ( ci-dessous ) :

L'objet de l'exercice est de démontrer l'identité remarquable suivante :
« quels que soient les réels a et b , quel que soit l'entier naturel n
bn – aⁿ = ( b - a ).( bⁿ ‾ + a. bⁿ ‾ 2 + a2.bn ‾ 3 + + aⁿ ‾ 3.b2 + aⁿ ‾ 2.b +an -1 )
1.
1.1 Vérifier que la relation est vraie pour n = 2
1.2 Vérifier que la relation est vraie pour n = 3
2.
On désigne par q un réel différent del
On pose : Si(q) = 1 + q + q2 + q3 + + qⁿ ‾ 2 + qⁿ ‾ l
2.1 2.1.1 Calculer S2(q) = q. Stfq)
2.1.2 Calculer S2(q) - Si(q)
2.1.3 En déduire la factorisation de : 1 - qn
2.1.4 En déduire l'écriture de Si(q) sous la forme d'un quotient
2.1.5 Application : calculer s=l+2 + 4 + 8 + + 1024
a
2.2 On pose q = — avec a et b deux réels, distincts et non nuls
b
2.2.1 Que devient alors la relation obtenue à la question 2.1.3 ?
2.2.2 En multipliant la relation précédente par bⁿ, démontrer la relation , objet de l'exercice.,
2.3 En partant de la relation
bn - aⁿ = ( b - a ).( bn -' + a. bn ‾ 2 + a2.bn ‾ 3 + + an ‾ 3.b2 + aⁿ ‾ 2.b + an ‾ ' )
on pose b = x et a = a
2.3.1 Que devient la relation ?
2.3.2 En déduire la factorisation de : f(x) = x7 - 1 de g(x) = x3 - 8 de h(x) = x5 + 32

Bonjour :

Un conducteur a besoin d'un temps de réaction pour identifier une situation.Pendant ce temps ,le véhicule parcourt une certaine distance appelée distance de réaction.Dans ces conditions normales,le temps de réaction est de 1 seconde.La distance totale de freinage est la somme de la distance d'arrêt et de la distance de réaction.

1.La route est sèche .Une voiture roule à 90km/h.En utilisant la formule vitesse=distance/temps,déterminer la distance de réaction à un mètre près.En déduire la distance totale de feinage.

2.Soit v le vitesse du véhicule en km/h.La distance dr de réaction (en mètres)est donnée par la formule:

dr(v)=5/18v

complèter le tableau suivant puis représenter dans le repère précédant la fonction dr :
v (en km/h) 0 36 90
dr (en km)


S'il vous plaît aidez moi je en comprend absolument rien ...

Bonjours a tous
j'ai de vrai lacune en math est j'aurais besoin d'aide pour un de mes exercice svp

sur un marché,le prix des bonbons est de 6 euros le KG
A) a quelle masse de bonbons correspond un prix de 15 euros?
B) quel est le prix d'un sachet de 0,25 KG?
C)les prix d'un sachet de 500,250 et 150 g sont respectivement 3 euros;1,50 et 1 euros
Ces prix sont-ils proportionnels a la masse?pourquoi?

Je vous remercie par avance de l'aide que vous voudriez bien me donner

frangipagnier a dit :
Bonjour,
Pouvez-vous m'aider à résoudre cet exercice, merci.
On considère les chiffres 1 ; 3 ; 5 ; 7. On s'intéresse aux nombres formés par ces quatre chiffre étant utilisé une fois et une seule.
1) Quel est le plus petit nombre entier que l'on peut écrire ?
2) Quels sont les nombres dont la troncature à l'unité près est 31 ?
3) Quel sont les nombres dont arrondi à l'unité près est 7 ?
4) Quel est le nombre dont l'arrondi au dixième près est 5.4 ?

Bonjour, pourriez-vous m'aider pour un devoir maison. J'ai faits tous les autre
exercices sauf celui-là:

Soit f la fonction définie sur [0.5;2] par
f(x)= 2/ 2x-3

et C la courbe représentative de f.

1) Calculer f'(x) où f' désigne la dérvée de f.
2) Trouver une équation de la tangente T à C au point d'abscisse 1.


Merci d'avance.
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